20 feb 2026
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Es mentirosa la promesa de recuperación de clases los días sábados
Comisión de Educación del Comité Provincial de la UCR

Ante el anuncio del gobierno provincial que expresa que impondrá, debido a los paros docentes, el recupero de clases los días sábados, la Comisión de Educación del Comité Provincial de la UCR, manifestó que “la nueva modalidad que dispuso el Consejo General de Educación es una mentira” puesto que no se enmarca en las currículas, contradice a la resolución del CGE que no permite el pago de suplencias por un lapso menor a los 20 días, además de intentar “confundir a la opinión pública”.
Hoy, se supo que el CGE planteó la recuperación de contenidos que consistirá en “abrir las puertas de las escuelas los sábados” para realizar actividades deportivas, talleres de lectura, juegos matemáticos y teatro, ante lo cual, esta comisión de educación, evaluó que esta planificación no responde a ningún tipo de recuperación de saberes porque no se enmarcas en las currículas; además de que aún no se especifica claramente quienes tendrían a cargo estas tareas.
Consideraron también, que el gobierno provincial se contradice al anunciar el pago de estos servicios, cuando por resolución del CGE, no se permite la cobertura de suplencias por un período menor de 20 días, si los alumnos pueden permanecer sin docentes al frente del aula por ese lapso.
Por otra parte, las docentes agregaron que “estas clases especiales que no responden a la educación formal y que carecen de obligatoriedad, nos muestran la ausencia de una política educativa por parte del gobierno bustista.
El área de educación de la UCR, calificó esta medida como “acciones que confunden a la opinión pública y que evidencian un desprecio por la tarea profesional docente y un desconocimiento de la importancia formadora que reviste la educación, entre otras.
Por último, señalaron que se vulneran y atropellan los derechos docentes, al advertir que los días de paro serán descontados de los haberes, con lo cual provocan la destrucción del escalafón y la desjerarquización de la labor docente.

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